Programmation

Les technologies numériques et plus particulièrement celles de la « 3D » révolutionnent les pratiques en Sciences Humaines et Sociales. C’est avec l’aide des milieux industriels qu’elles ont été introduites ponctuellement dès les années 80. Actuellement ces technologies 3D envahissent les laboratoires, les musées et les médias, et sont le prétexte à de nombreuses innovations technologiques. Dans le contexte de la recherche en sciences humaines, leurs usages recouvrent deux champs principaux d’application. L’un consiste à la transposition de vestiges existants en modèles numériques 3D; l’autre à reconstituer sous forme de modèles numériques 3D des vestiges aujourd’hui disparus ou fortement dégradés. Bien que créés au service d’objectifs scientifiques, pour répondre à de nouvelles interrogations, les modèles numériques 3D jouent aussi un rôle non négligeable pour la médiation scientifique vers les citoyens. Les nouvelles images réduisent en effet la distance entre le public et les chercheurs. L’avenir de ces pratiques est cependant fortement conditionné par une identification lucide, pour les modèles 3D produits, de ce qui relève de la connaissance sur les sociétés humaines, ou bien de la valorisation ou bien encore de l’innovation technologique.

C’est une articulation réussie entre ces trois usages qui construit les projets pluridisciplinaires pour les sciences humaines et qui donne du sens aux nouveaux objets scientifiques que sont les modèles numériques 3D.

Références :

DE LUCA, Livio, Michel FLORENZANO et Philippe VÉRON, « Modélisation sémantique et multi-représentation en architecture », dans Robert Vergnieux et Caroline Delevoie, dir., Actes du Colloque Virtual Retrospect 2005,  (Archéovision 2, Editions Ausonius, Bordeaux, 2006), p. 31-37. Pour accéder à l’article

DE PAOLI, Giovanni et Nada EL-KHOURY, « L’arrière-scène du théâtre romain : le cas de Byblos au Liban », dans Robert Vergnieux et Caroline Delevoie, dir., Actes du Colloque Virtual Retrospect 2005,  (Archéovision 2, Editions Ausonius, Bordeaux, 2006), p. 44-49. Pour accéder à l’article

FLEURY, Philippe, « Le “plan de Rome” de P. Bigot et la reconstitution virtuelle de la Rome du IV^e siècle p.c. », dans Robert Vergnieux et Caroline Delevoie, dir., Actes du Colloque Virtual Retrospect 2005,  (Archéovision 2, Editions Ausonius, Bordeaux, 2006), p. 87-88. Pour accéder à l’article

FRISCHER, Bernard, « New Directions for Cultural Virtual Reality: a Global Strategy for Archiving Serving and Exhibiting 3D Computer Model of Cultural Heritage Sites », dans Robert Vergnieux et Caroline Delevoie, dir., Actes du Colloque Virtual Retrospect 2005,  (Archéovision 2, Editions Ausonius, Bordeaux, 2006), p. 168-175. Pour accéder à l’article

GUTIERREZ, Diego, Bernard FRISCHER, Eva CEREZO, Ana GOMEZ et Emilio SOBREVIELA, « Virtual Crowds in a Digital Colosseum », dans Robert Vergnieux et Caroline Delevoie, dir., Actes du Colloque Virtual Retrospect 2005,  (Archéovision 2, Editions Ausonius, Bordeaux, 2006), p. 140-145. Pour accéder à l’article

LÉON, Jean-Claude, Philippe VÉRON et Jean-Philippe PERNOT, « Obtaining usable 3D Models from Scanned Archaeological Sites », dans Robert Vergnieux et Caroline Delevoie, dir., Actes du Colloque Virtual Retrospect 2005,  (Archéovision 2, Editions Ausonius, Bordeaux, 2006), p. 18-25. Pour accéder à l’article

MADELEINE, Sophie, « Reconstitution virtuelle d’une rue romaine », dans Robert Vergnieux et Caroline Delevoie, dir., Actes du Colloque Virtual Retrospect 2005,  (Archéovision 2, Editions Ausonius, Bordeaux, 2006), p. 89-95. Pour accéder à l’article

VERGNIEUX, Robert, « Archeogrid : vers un conservatoire national des données 3D du patrimoine », ans Robert Vergnieux et Caroline Delevoie, dir., Actes du Colloque Virtual Retrospect 2005,  (Archéovision 2, Editions Ausonius, Bordeaux, 2006), p. 157-162. Pour accéder à l’article

Articles tirés de VERGNIEUX, Robert et Caroline DELEVOIE, dir., Actes du Colloque Virtual Retrospect 2005,  Archéovision 2, Editions Ausonius, Bordeaux, 2006. D'autres articles de cette collection pourraient intéresser certains étudiants et certaines étudiantes qui ont des intérêts spécifiques en numérisation laser ou en archéologie. Pour accéder à l’article

 

Le logiciel SketchUp est au cœur des apprentissages pratiques qui seront réalisés lors de l’édition 2015. Les participants seront initiés à ce logiciel dès la première journée d'activités. Dirigée par Philippe Michon, cette séance permettra de s’initier aux principaux menus, outils et fonctions du logiciel SketchUp qui seront utilisés dans le cadre du cours.

Les participants auront à modéliser un banc de parc, ce qui nécessite l’utilisation de plusieurs outils afin de créer les différentes formes qui devront être assemblées pour former la structure complète.

Les participants découvriront aussi certains trucs qui faciliteront leur travail, notamment en lien avec les mesures et l'inférence. Les résultats nous permettront de former les équipes équilibrées du point de vue des compétences de modélisation. 

Références :

Nous vous suggérons de vous initier au préalable à l’utilisation de SketchUp en complétant les tutoriels de la firme Korus disponibles à : http://www.formation-SketchUp.fr/Tutoriel.html. 

Pour télécharger et installer Sketchup

1. Aller à http://www.sketchup.com/fr/download

2. Étape 1. Le choix du produit.

   - Dans la case « J'envisage d'utiliser SketchUp pour : »

   - Choisir : Utilisation pédagogique

3. Étape 2 / Step 2. Tell us a little bit about yourself (traduction incomplète sur le site).

   - Vous devrez inscrire

     - votre adresse de courrier électronique

     - votre prénom

     - votre nom

     - votre profession/activité

     - le nom de votre institution

     - Vous devez préciser le système d'exploitation

      - choisir entre Windows et Mac

4. Étape 3. Je veux télécharger...

   - Choisir le produit Création Sketchup (Sketchup Make)

   - Cocher la case « *J'accepte l'accord de licence de SketchUp Make »

   - Vous pouvez décocher la case « Envoyez-moi les infos et conseils SketchUp » 5. Cliquer sur le bouton Télécharger.

6. Vous téléchargerez alors le fichier SketchUpMake-fr-...

7. Installer le logiciel selon la procédure de votre système d'exploitation.

Vous êtes prêts à compléter les tutoriels.

Note : les tutoriels ont été préparés pour la version antérieure de SketchUp. Il y aura donc de petites différences dans les menus.

Les historiens s’intéressent depuis fort longtemps à la vie matérielle des sociétés d’autrefois et ils font appel à une variété de sources et de méthodologies pour chercher à la reconstituer et à la comprendre. Le développement de l’histoire urbaine et l’engouement récent pour le patrimoine ont suscité un intérêt considérable pour l’environnement bâti. Pour étudier les bâtiments anciens – résidences, lieux de culte, édifices publics ou immeubles commerciaux – les historiens ont toutefois dû élargir leur répertoire d’outils et de méthodes, accordant une plus grande importance aux sources visuelles et aux relevés terrain.

Cette brève présentation propose une démarche pour « lire » un immeuble et reconstituer son histoire. En prenant pour exemple un magasin-entrepôt du Montréal victorien – le type même d’immeuble que les participants au cours seront invités à modéliser – nous examinerons les principales sources historiques qui peuvent être mobilisées pour le caractériser et cerner son évolution physique et sociale. 

Références :

BURGESS, Joanne et Gilles LAUZON, « Les magasins-entrepôts de Montréal, 1850-1880 : formes et fonctions commerciales. Un nouveau regard », dans Claude Bellavance et Pierre Lanthier, Les Territoires de l’entreprise/The Territories of Business, Sainte-Foy, Les Presses de l’Université Laval, 2004, p. 25-45.

LAUZON, Gilles, « L’histoire et le patrimoine », Revue d’histoire de l’Amérique française, 57, 1 (été 2003) : 45-55. Pour accéder à l’article

CARTER, Margaret, Faire des recherches sur les bâtiments anciens, Ottawa, Parcs Canada, Ministère de l’environnement, 1983,   42p. Pour accéder à l’article

 

Reconstitution ou réhabilitation ? Les cas de la Forteresse de Louisbourg et des Forges du Saint-Maurice  (Québec)

Lieu de la plus vaste reconstruction historique en Amérique du Nord, la mise en œuvre du projet de Louisbourg, environ un quart de la ville d’époque, au cours des décennies 1960 et 1970 a fait école à Parcs Canada. En effet, par sa seule ampleur, la reconstitution, même partielle, des bâtiments et des fortifications de Louisbourg à leur état de 1744 exigea la collecte (ex. : un million de pages de correspondances officielles) et l’analyse d’une masse documentaire impressionnante ainsi que de vastes campagnes de fouilles archéologiques.

Sans le travail d’une équipe chevronnée et nombreuse composée d’historiens, d’archéologues, d’ingénieurs et d’ouvriers, il aurait été impossible de recréer deux points de vue presque complets de l’époque, soit le quai, de la porte Dauphine à l’île du Quai, et la rue Toulouse, de la porte Frédéric au bastion du Roi. En tout, 65 grands bâtiments, dont l’impressionnant casernement du bastion du Roi, et environ 20 petits bâtiments ou structures connexes, comme des pigeonniers et des guérites, ont été reconstruits.

Déjà fortement sollicitée par la reconstruction de la forteresse et par la myriade de sujets à documenter, l’équipe de professionnels assignée au projet dut également faire face à un autre défi, soit celui de recréer l’ambiance qui régnait dans cette ville coloniale française en 1744. Pour mener à bien ce double défi, Parcs Canada effectuera de nombreuses recherches sur différents aspects de l'histoire de la Nouvelle-France tels la civilisation matérielle, l'architecture civile, l'art militaire, la place de l'Île Royale dans les relations nord-atlantiques, l’activité intellectuelle, l’administration, etc. Pour mener à terme ce vaste programme de reconstitution et de mise en valeur, Parcs Canada en viendra à préconiser la mise sur pied d’équipes multidisciplinaires.

Ceci étant dit, comme le rappelle l’historien A.J.B. Johnston, depuis lors le personnel du LHN de la Forteresse de Louisbourg ne s’est pas restreint à la seule approche liée à « l’histoire vivante » du site en 1744, « puisque l’on y présente aussi des expositions didactiques, des maquettes, des films et des visites guidées afin d’expliquer des aspects de l’histoire complexe du site, qu’il est difficile ou impossible d’aborder en se limitant à » une seule année.

Si le travail en équipe multidisciplinaire est également de mise aux Forges du Saint-Maurice, la vision de Parcs sur la mise en valeur des vestiges archéologiques y différera de celle de Louisbourg. Ainsi, lors des audiences publiques tenues en 1979 pour présenter le plan provisoire des Forges du Saint-Maurice, trois options de mise en valeur ainsi qu’un plan d’aménagement sont alors soumises à la population, soit 1) l’exposition simple des vestiges, 2) la reconstruction des volumes historiques associée à la reconstitution du paysage  et 3) la création de volumes expressifs associés à la conservation et au réaménagement partiel du paysage. Si la troisième option fut proposée par Parcs comme assise du concept de mise en valeur, l’ensemble des intervenants régionaux préconisa plutôt un amalgame des options 2 et 3. Suite à ces audiences, Parcs Canada inaugurera en 1985 un centre d’interprétation qui exprimera de manière volumétrique le haut fourneau. En 1990, la Grande Maison sera reconstruite à l’identique du moins pour son enveloppe extérieure puisque l’intérieur servira à des fins administratives et d’interprétation. Qui plus est, si la plupart des vestiges mis au jour lors des fouilles archéologiques ont été enfouis, d’autres demeureront à découvert tout en étant stabilisés.

Références :

Lieux historiques nationaux, Normes et lignes directrices pour la conservation des lieux patrimoniaux au Canada, Sa Majesté la reine du chef du Canada, 2010, 288 p. Pour consulter l'article

Louisbourg

Adams, Blaine, « Construction et occupation des casernes du bastion du Roi », Cahiers d’archéologie et d’histoire n^o 18, Ottawa, Direction des lieux et des parcs historiques nationaux, Parcs Canada, Parcs Canada, 1978, p. 61-155

Fry, Bruce W., Un air de fort : les fortifications de Louisbourg, Volume un, Ottawa, Parcs Canada, Direction des lieux et des parcs historiques nationaux, 1984, 221 p.

Fry, Bruce W., Un air de fort : les fortifications de Louisbourg, Volume deux, Ottawa, Parcs Canada, Direction des lieux et des parcs historiques nationaux, 1984, 212 p.

Johnston, A.J.B., « Forteresse de Louisbourg: un rendez-vous avec l’histoire », Encyclopédie du patrimoine culturel de l’Amérique française. Pour consulter l'article

Johnston, A.J.B., “Preserving History: Commemoration of 18^th Century Louisbourg, 1895-1940”, Acadiensis, Vol. XII, No. 2 Spring/Printemps 1983, p. 53-80.

MacLean, Terry, Louisbourg Heritage, From Ruins to Reconstruction, Sydney (Nova Scotia), University College of Cape Breton Press, 1995, 169 p.

Mayrand, Pierre, « La renaissance de Louisbourg »,  Vie des Arts, n° 46, 1967, p. 32-35.

Thibault, Henri-Paul, « L’orientation des recherches historiques à Louisbourg », Revue d'histoire de l'Amérique française, vol. 24, n° 3, 1970, p. 408-412.

Lavoie, Laurent, « La vie intellectuelle et les activités culturelles à la forteresse de Louisbourg 1713-1758 », Man and Nature / L'homme et la nature, vol. 4, 1985, p. 129-138.

Forges du Saint-Maurice

Bélisle, Jean, La Grande Maison des Forges du Saint-Maurice, témoin de l'intégration des fonctions: étude structurale, Ottawa, Parcs Canada, 1977, 293 p. (Travail inédit n^o272)

Compte rendu du programme de consultation du public, Parc historique national, les Forges du Saint-Maurice, Ottawa, Parcs Canada, 1979, 103 p.

Projet de la Grande-Maison aux Forges-du-Saint-Maurice : synthèse de la documentation technique, s. l., s. n., 1989, 9 p.

La maquette « Montréal, ville fortifiée » au Musée Stewart.

La conférence s’attardera sur le cas particulier de la mise en valeur d’un objet pédagogique, en l’occurrence une maquette du Vieux-Montréal, dans le cadre d’une refonte de l’exposition permanente du Musée Stewart. Cette maquette a fait l’objet de deux projets de mise en valeur ayant recours aux nouvelles technologies, la première en 1992 et la seconde en 2011 dont il sera question lors de la présentation.

Après un bref rappel historique sur le sujet, un court exposé sur la culture institutionnelle vis-à-vis la politique éducative du Musée et l’intégration des nouvelles technologies dans l’espace muséale, nous aborderont le contexte de la refonte de l’exposition permanente de 2009-2001. Enfin, nous exposerons les principes de bases qui ont présidé à la conception de l’approche pédagogique adoptée, à l’élaboration des scénarios et à leurs réalisations.

Bien entendu, une visite et une expérience pratique de la maquette complètera la présentation.

There has been much talk lately in the New York Times and elsewhere about how the Digital Humanities are "the next big thing" in the Humanities. That discussion for the most part has centered on the activities of humanists in literary studies, history and linguistics who have used computation to support their work with two expressive objects: the letter and the number. The letter and the number of course has been used to create massive corpora and other data sets, and scholars have used computation to discover significant patterns within those data sets, to support activities ranging from authorship attribution to descriptions of demographic change over time. It is important to recognize, however, that computation is providing new expressive objects that in their sum are creating what I believe is a topographic revolution in human communication practice. The computer is making it easier to access forms of representation that are:

• Topographic – meaning they have two-, three- and four –dimensions
• Dynamic – meaning that they move
• And Autonomous – meaning that they perform behaviors independently of any direct manipulation by their author or programmer

These forms, I suggest, will have two important implications for digital humanists. To start, they will influence how scholars teach, analyze and express their content, and in this lecture we will consider how. The second implication is that it will open a new domain of research. Traditionally, digital humanists have concerned themselves with the task of pattern detection. The emergence of computationally-generated forms suggests they will need to pursue another: practical support. The digital humanities will need to make the design and assessment of expressive forms, computing applications and workflows a central part of its research mandate in the years and decades ahead.

Références :

ANDERSON, Ian, « History and Computing », Making History:  The Changing Face of the Profession in Britain. (September 6, 2012). Pour accéder à l’article

BONNETT, John, «Charting a New Aesthetics for History: 3D, Scenarios, and the Future of the Historian's Craft», L'histoire sociale / Social History, 40(79), 2007, pp. 169-207.

Bonnett, John, « Following in Rabelais' Footsteps: Immersive History and the 3D Virtual Buildings Project », Journal of the Association for History andComputing, 6(2), Septembre 2003.

FERNIE, Kate and Julian D. RICHARDS (Éd.), Creating and Using Virtual Reality: a Guide for the Arts and Humanities, AHDS Guides to Good Practice, Arts and Humanities Data Service, 2002.

GOODCHILD, Michael, « Social Sciences:  Interest in GIS Grows », ArcNews, 26(1) Spring 2004, pp. 1, 3. Pour accéder à l’article [September 6, 2012]

KNOWLES, Anne Kelly, « GIS and History », Placing History:  How Maps, Spatial Data, and GIS are Changing Historical Scholarship, Éd. Anne Kelly Knowles, Redlands, CA, ESRI Press, 2008, pp. 1-26.

LANSING, J. Stephen, «‘Artificial Societies’ and the Social Science », Artificial Life, n°8, 2002, pp. 272-292. 

RAUCH, Jonathan, «Seeing Around Corners», The Atlantic Monthly, April 2002.

Digital games are expected to enter mainstream use in museum education in the near-term horizon of one year or less, according to the newly released NMC Horizon report. Games combine narrative and activity (mechanics) within a visual media that has the potential to create rich environments for learning. This talk will review a number of case studies to illustrate the different ways that game play can connect audiences to tangible and intangible cultural heritage by creating immersive virtual worlds. 

Références :

GOINS, Elizabeth and Christopher EGERT, « Moving beyond mobile tours: Creating hybrid spaces through narrative and gameplay in the museum collection », Digital Heritage International Congress (DigitalHeritage), 2013, vol. 1, pp. 425–428. Pour accéder à l’article

HERMSEN, Lisa and Elizabeth GOINS, « Hysteria: An experiment in historic interactive game narrative », Meaningful Play, Lansing, MI, 2012. Pour accéder à l’article

LEVESQUE, Stéphane, «‘Why can’t you just tell us?’ Learning Canadian History with the Virtual Historian » in Kevin Kee (Éd.), Pastplay: Teaching and Learning History with Technology, Ed. Ann Arbor: University of Michigan Press, 2014, pp. 43–65.

« NMC Horizon Report > 2015 Museum Edition », The New Media Consortium. Pour accéder à l’article

Références :

LAUZON, Gilles, Madeleine FORGET et al, L'histoire du Vieux-Montréal à travers son patrimoine, Sainte-Foy, Publications du Québec, 2004.

MARTIN, Paul-Louis et Jean Lavoie, Les chemins de la mémoire, 4 t., Québec, Commission des biens culturels du Québec, 1990-2001.

Références :

LEVY, Richard, « Using Role-Playing Games for Teaching History and Literacy », E-Learn, Association for the Advancement of Computing in Education, Honolulu, Hawaii, 20 octobre 2011.

From Laser Scanning to Virtual Reality: The Art and Science of Archaeological Reconstructions: 3D Imaging as a Tool in the Computer Reconstruction of a Thule Whalebone House. Richard Levy¹ and Peter Dawson²

¹Faculty of Environmental Design, University of Calgary, 2500 University Dr. NW, Alberta, Canada, T2N 1N4. rmlevy@ucalgary,ca

²Department of Archaeology, 2500 University Dr. NW, Alberta, Canada, T2N 1N4. pcdawson@ucalgary.ca

Thule peoples are the cultural and biological ancestors of contemporary Inuit and Eskimo groups of the North American Arctic and Greenland. By the late 12th or early 13th century, Thule groups had expanded eastward from the Bering Strait region into the Canadian Arctic. Unlike northwestern Alaska, the coastlines of the Eastern Arctic were largely devoid of driftwood. Consequently, the Thule people used whale bone to construct the roofing frameworks of their coastline winter houses. They erected the roof framework over a house pit furnished with a flagstone floor, raised sleeping platform, kitchen, and storage areas; and covered the roof frame with hide and a thick layer of turf, moss, and snow.1,2 Archaeologists know little about how these enigmatic houses were constructed because few exist intact. Reconstructing a 3D model of a Thule house can provide new insights into how the Thule people constructed and used these dwellings. The reconstruction of a Thule whalebone house provides a good case study of laser scanning’s use on an object of complex geometry.

Références :

LEVY, Richard et Peter DAWSON, «Using finite element methods to analyze ancient architecture: an example from the North American Arctic», Journal of Archaeological Science, n°36, 2009, pp. 2298-2307. Pour accéder à l’article

LEVY, Richard et Peter DAWSON, «3D Imagining as a Tool in the Computer Reconstruction of a Thule Whalebone House», IEEE, Multi-Media, Spring 2006, pp.78-83. Pour accéder à l’article

DAWSON, Peter, Richard LEVY, Don GARDNER, et Matthew WALLS, « Simulating the Behavior of Light Inside Arctic Dwelling: Implications for Assessing the Role of Visual Perception in Task Performance », World Archaeology, n°39(1), 2007, pp. 17-35. Pour accéder à l’article

La réalisation d’environnements 3D/4D scientifiques permet une multitude d’usages allant de la recherche universitaire à la mise en valeur ou à la médiation du patrimoine grâce à des dispositifs numériques ou aux expositions muséales, en passant par l’aide à la décision pour les autorités publiques ou encore à la création de jeux vidéo.

Pour que ces multiples usages se concrétisent et pour pérenniser ces environnements virtuels, il est nécessaire de réfléchir de manière intégrée à l’ensemble de la chaîne de création et de mise en valeur.

En amont, davantage de chercheurs des sciences historiques doivent s’approprier les nouvelles possibilités induites par le numérique et, par le fait même, intensifier la réflexion sur la manière d’explorer ces nouveaux terrains de la recherche en mettant au cœur du débat les valeurs et les prérogatives propres aux sciences humaines et sociales.

Pour le moment, force est de constater que ce sont encore les ingénieurs ou les informaticiens qui orientent – ou développent – majoritairement ce champ de recherche. En effet, un tour d’horizon de la publication scientifique liée à l’emploi de la 3D dans les disciplines des sciences historiques (ou le « digital heritage ») semble démontrer que les enjeux prioritairement traités sont d’ordre technologique, pour, par exemple, améliorer les techniques d’acquisition ou assurer un rendu visuel attrayant. Ce qui n’est pas dénué d’intérêt ou de pertinence, mais ce qui, en contrepartie, n’assure pas des environnements virtuels permettant une appropriation et une valorisation scientifique.

Plusieurs chartes existantes (Ename Charter, London Charter, Seville Principles, etc.) précisent les attentes et les besoins propres aux sciences historiques. Toutefois, elles ne sont que trop rarement mises en application (cf. article de Munster et Prechtel). En conséquence, ces environnements ne sont pas considérés pour ce qu’ils sont réellement : un modèle (cf. article de Clark). Un modèle qui permet de représenter et/ou de tester une hypothèse, une interprétation ou une idée, comme tout autre modèle conceptuel.

En aval, l’apposition d’un label scientifique à de tels modèles pourrait être l’amorce de la création d’un écosystème stimulant la recherche et la valorisation de cette activité de plus en plus pertinente à l’amélioration de nos connaissances des environnements urbains, du passé et du présent.

Une reconnaissance scientifique formelle d’un modèle signalerait en effet sa grande qualité, tant dans sa forme que dans le processus ayant mené à sa création et encouragerait sans nul doute une multitude de réutilisations pour d’autres usages à caractère pédagogique ou ludique. Selon le contexte, ces usages dérivés pour le grand public permis en retour d’une contribution financière pourraient permettre de poursuivre les recherches, rendant ainsi possibles d’autres activités de médiation par la suite.

Un modèle ayant été ainsi labélisé pourrait également donner l’impulsion nécessaire aux autorités publiques d’employer la 3D afin de planifier et d’autoriser des travaux de développement urbain. En ce sens, les travaux menés par M. Forte sur le site archéologique de Çatalhöyük en Turquie (cf. article de Forte) fournissent un canevas de base inspirant qui pourrait mener à une participation citoyenne assurément plus engageante et plus éclairée dans l’élaboration des politiques urbaines par le biais des technologies d’immersion virtuelle.

Références :

CLARK, Jeffrey T., « The Fallacy of Reconstruction » dans Maurizio Forte, Cyber-Archaeology, Oxford, Archaeopress, 2011, pp. 63–73. Pour accéder à l’article

MUNSTER, Sander et Nicolas PRECHTEL, « Beyond Software. Design Implications for Virtual Libraries and Platforms for Cultural Heritage from Practical Findings » dans Marinos Ioannides et al., Digital Heritage. Progress in Cultural Heritage : Documentation, Preservation and Protection. 5th International Conference, EuroMed 2014, Limassol, Cyprus, November 3-8 2014. Proceedings, Springer, 2014, pp. 131-145. Pour accéder à l’article

Forte, Maurizio, « Cyberarchaeology: a Post-Virtual Perspective », en version préliminaire sur le compte personnel Academia de l’auteur. Pour accéder à l’article

Extra :

JOHANSON, Christopher, « Visualizing History: Modeling in the Eternal City », Visual Resources: An International Journal of Documentation, vol. 25, n° 4, 2009, pp. 403-418. Pour accéder à l’article

Un projet réalisé par le Musée McCord et les Archives de la Ville de Montréal

Ayant assisté à la représentation d’Archives au pluriel : Le Montréal de 1914-1918, les étudiants auront l’occasion de s’entretenir avec l’équipe de création de ce spectacle multidisciplinaire dont la matière première est l’archive. Prendront part à cette conférence éclair, certains des membres de l’équipe du projet.

Un corpus d’archives touchant à certains thèmes relatifs au Montréal du temps de la Première Guerre mondiale constitue la matière première de cette création. Les archivistes ont d’abord sélectionné une centaine de documents textuels liés à la Première Guerre mondiale et ceux retenus par l’auteur ont ensuite été déconstruits et remodelés sous la forme d’un texte dramatique continu. Les propos énoncés dans ce texte demeurent toutefois ceux de gens ayant bel et bien existés, incluant notamment Olivar Asselin, Margueritte Terroux, Guy Melfort Drummond et Nona Molson. La pièce relate l’histoire de quatre personnages montréalais fictifs. Deux d’entre eux, une infirmière et un soldat, ont traversé l’Atlantique pour aller au front, tandis que deux autres sont demeurés à Montréal : une mère de famille s’implique ainsi dans l’effort de guerre tandis qu’un enfant de dix ans correspond avec son père, parti au combat.

La pièce adopte comme trame de fond la relation du naufrage du navire S.S Aragon, le 30 décembre 1917 au large d’Alexandrie. Cet événement est utilisé comme métaphore de la guerre et de son impact sur la vie des quatre protagonistes, qui voient leurs rêves basculer alors qu’ils traversent cet épisode historique sans précédent. Tour à tour ou en chœur, ces personnages prennent la parole pour s’exprimer sur des thèmes aussi divers que le quotidien et la conduite du soldat, la censure, la solitude, les œuvres et les industries de guerre montréalaises, l’impuissance des proches, le deuil, le racisme et les conflits identitaires, la conscription, la fierté nationale, etc.

Des musiciens ont composé une trame musicale pour nourrir l’œuvre, faisant écho tant au contenu textuel de ces archives qu’à l’atmosphère dont elles rendent compte. Il s’agit ainsi  d’une interprétation contemporaine inspirée des documents.

L’intégration d’éléments visuels par la vidéo est un volet incontournable de ce projet. Cette vidéo, moyen servant de médiation visuelle des archives, est venue se greffer à cette création, permet de mettre le public directement en contact avec les documents textuels qui ont inspiré la trame narrative, mais aussi avec un corpus supplémentaire d’archives iconographiques. La dimension iconographique et le recours à la projection apportent mouvement, ambiance et texture, au corpus d’archives. La vidéo joue aussi un rôle de médiateur entre l’archive et le public en révélant les sources d’inspiration et en affichant certains liens entre le texte interprété et les archives du corpus. Par exemple, lors de la lecture de lignes tirées d’une lettre, la vidéo projette des extraits de ce document, rappelant au public que le texte lu n’est pas une œuvre de fiction, bien qu’il soit au cœur d’une création contemporaine.

Dans le cadre de la réalisation du projet, chaque artiste a pu laisser libre cours à une interprétation individuelle des documents. En même temps, les intervenants ont partagé leurs impressions et réactions tout au long du processus de création, ce qui en fait une œuvre à la fois personnelle et collective. Elle est orchestrée par un metteur en scène et livrée sur scène par des comédiens et des musiciens lors de deux représentations publiques dans le théâtre J.A. Bombardier, du Musée McCord, le 21 et 22 mai 2015.

La conférence éclair fera connaître comment l’équipe a abordé le document d’archives dans ce projet, et comment lettres, photos, cartes et publicités anciennes ont servi de matière première et de source d’inspiration pour une création pluridisciplinaire, notamment par une médiation numérique. Les étudiants seront appelés à poser leurs questions à l’équipe au sujet de cette approche collaborative en matière de diffusion, qui vise à communiquer les archives de façon novatrice et inspirante pour le grand public. 

***

 « Archives au pluriel : le Montréal de 1914-1918 » est une activité qui s’inscrit dans le cadre du projet de recherche « Archives et création : nouvelles perspectives sur l’archivistique ». Mené sous la direction du professeur Yvon Lemay (EBSI, UdeM), ce projet est financé par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (Programme Savoir, 2013-2016).

Voir : https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/11324

Avec l’appui financier du Conseil des arts de Montréal et de l’Institut du Patrimoine de l’UQAM.

Présenté dans le cadre du Printemps numérique.

Références :

LEMAY, Y. et A. KLEIN, « La diffusion des archives ou les 12 travaux des archivistes à l'ère du numérique», Les Cahiers du numérique, 8(3), 15-48, 2012. Pour accéder à l’article

Archive et enjeux de société (Dossier), Culture et recherche, (129) hiver 2013-2014. Pour accéder à l’article 

DELRIEUX, J., « Archiviste et médiation », Archiviste d'aujourd'hui. Guide pratique, Québec, Québec: Association des archivistes du Québec, 2014, pp. 71-80. 

INA (Institut national de l'audiovisuel), E-dossiers de l'audiovisuel : L’extension des usages de l’archive audiovisuelle, juin 2014. Pour accéder à l’article 

Dans le cadre de nos travaux de recherche, nous proposons une méthode pour bonifier le processus de diffusion de la connaissance relative à un patrimoine bâti. Il s’agit d’amener l’interlocuteur à mieux comprendre la morphologie d’un ensemble architectural d’intérêt patrimonial, son insertion en milieu urbain, ses spécificités, son évolution, ainsi que sa place dans l’histoire d’un lieu. L’approche proposée repose sur le recours à la programmation 3D et 4D. La 3D permet de décrire la configuration et l’aspect de l’objet, ici le site d’intérêt patrimonial. La quatrième dimension, soit le temps, permet de rendre compte de l’évolution de cet objet. Une étude de cas est actuellement en cours de réalisation; elle porte sur le complexe industriel de l’entreprise Alphonse Raymond Limitée, situé dans le quartier Centre-Sud à Montréal. Un environnement numérique a été mis en œuvre; il permet d’interagir avec le modèle 4D du site. L’utilisateur a accès à diverses maquettes numériques représentant l’état des lieux à différentes époques. Il a par ailleurs accès à des textes, des sources documentaires iconographiques et des témoignages lui permettant de se familiariser avec l’histoire du site. Cet environnement numérique est développé par le Laboratoire d’histoire et de patrimoine de Montréal en partenariat avec l’Écomusée du fier monde. Il sera mis à la disposition du grand public dans le cadre d’une exposition portant sur l’entreprise Alphonse Raymond Limitée présentée par l’Écomusée du fier monde.

Références :

Les articles de référence seront directement distribués aux participants.